以扎实国别实证推进国际中文教育研究深化

来源：滚动播报

（来源：河北法制报）

□　刘少坤

随着“一带一路”倡议持续走深走实，国际中文教育在全球范围内呈现出快速发展的态势。在这一背景下，付鸿彦副研究员所著《中文“走出去”：“一带一路”国际中文教育推广国别调研报告》以西北非洲为研究区域，通过系统、深入的国别调研，为国际中文教育研究提供了难得的一手材料和扎实的实证基础。这部著作不仅回应了国际中文教育“如何走出去”的现实问题，更在学理层面探讨了“如何走得稳、走得远”的深层命题，具有鲜明的时代价值和学术意义。

本书以毛里塔尼亚、摩洛哥和阿尔及利亚三个“一带一路”沿线国家为研究对象，系统梳理了三国的政治制度、经济结构、语言政策、对华关系以及国际中文教育发展现状。作者并未将中文教育视为孤立存在的教育活动，而是将其置于各国整体社会发展与国际关系框架中加以考察，这种研究视角本身就体现出较高的学术自觉。全书逻辑清晰、层次分明，使本书形成了从“事实描述”到“理论建构”再到“政策建议”的完整研究闭环。

本书推动国际中文教育研究从经验叙述走向理论建构。本书的重要贡献在于尝试构建国际中文教育推广策略评估模型。作者将国际中文教育的发展划分为本土化、市场化、“中文+职业技能”和传播力等多个维度，并通过实证研究对相关策略进行系统评估。这一做法突破了以往国际中文教育研究中以经验总结和政策解读为主的研究范式，为该领域提供了新的理论工具。

本书综合运用了文献分析、实地调研、比较研究与实证分析等多种方法，体现出较强的方法意识。作者通过对孔子学院运行、课程设置、师资结构和学习需求的深入调查，获取了大量一手资料；在此基础上，又尝试通过模型建构和实证分析，对国际中文教育推广效果进行系统评估。

总体而言，该书是一部立足现实、回应时代需求的学术著作。它以扎实的国别实证研究为基础，推动国际中文教育研究从经验描述走向理论建构，在当前国际中文教育学科体系建设中具有重要参考价值。

（作者系河北大学文学院教授、博士研究生导师）

发布于：北京市

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